Ante el inicio del Coloquio Anual de IDEA en la ciudad de Mar del Plata, donde empresarios, sindicalistas y dirigentes políticos se reúnen para debatir sobre competitividad, tipo de cambio y presión tributaria, el senador nacional Maximiliano Abad (Provincia de Buenos Aires) planteó una contundente advertencia sobre la matriz productiva del país: «Es una ilusión hablar de desarrollo productivo si omitimos que un país no compite con lo que dicen sus discursos, sino con lo que producen sus aulas».
En su análisis, Abad remarcó el impacto de los resultados de las pruebas PISA 2025 difundidos por la OCDE, en los cuales la Argentina registró su peor desempeño en casi dos décadas, ubicándose en el puesto 72 de 91 países. «El dato que verdaderamente hipoteca nuestro futuro es que ocho de cada diez chicos de 15 años no alcanzan el nivel mínimo en Matemáticas. Retrocedemos más rápido que el mundo», enfatizó.
En el contexto bonaerense, donde se concentra el 40% de la matrícula nacional, el legislador señaló que los resultados de las pruebas Aprender ratifican el deterioro, con apenas un 55% de los alumnos alcanzando niveles satisfactorios en esa disciplina. Abad coincidió con diagnósticos de especialistas al alertar sobre la fragmentación del sistema en 24 subsistemas provinciales, las deficiencias en alfabetización inicial y el desacople de la escuela frente a la automatización y la inteligencia artificial.
«Ninguna reforma fiscal, ningún acuerdo comercial, ninguna inversión rinde sus frutos si detrás no hay capital humano para sostenerlo. El principal commodity de la Argentina en el siglo XXI no está bajo tierra, es la educación de su gente», afirmó el senador.
Como propuesta concreta, Abad reclamó que la «Revolución Educativa» deje de ser un eslogan para transformarse en una política de Estado que garantice alfabetización integral desde primer grado, jornada escolar extendida y una conexión directa entre las escuelas y el mundo productivo. Para ello, instó a superar la grieta y convocar a un gran Congreso Pedagógico Nacional que diseñe la matriz educativa del futuro.
